医工交叉学科导师制模式下的本科生科研能力培养思考

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中图分类号：G642.0

1引言

导师制是一种个性化的教育方法，其通过导师对学生在思想、学习、科研等方面的指导，将传统的“教一学"转变为“导—学”，进而帮助学生发展独立思考和创新能力[1]。导师制最早起源于英国牛津大学的研究生教育，后来逐渐被各国引入本科教育[2]。在当前教育改革背景下，国内有很多高校开展了导师制，以打破传统输人式教学的局限，更好地满足学生个性化发展的需求[3-5]

安徽医科大学生物医学工程学院自2020年开始实施导师制，旨在深入贯彻“三全育人”教育思想，充分发挥教师在学生成长成才过程中的引领和辅助作用，同时加强学生个性化培养，提高学生在医工交叉学科背景下的思想素养、实践能力和创新能力，培养符合当代社会和医学发展需要的复合型、应用型、高层次“新医科”“新工科”人才。（剩余4902字）