习作教学中任务单的迭代设计

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习作中，学生普遍面临“无话可写"或“不知如何写"的困境，教师也常陷入“指导乏力”和"评价滞后”的窘境。学习任务单（以下简称“任务单"以其结构化、阶梯化、可视化的特点，为习作教学提供了支架，教师可以借此逐步培养学生的思维力和表达力，实现从“技法训练"到“素养养成”的跨越。下面简要谈谈习作教学中任务单的迭代设计。（剩余4080字）

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