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一、课程缘起：将本土自然优势转化为美育特色的尝试
在美育实施的过程中，许多学校往往重视艺术美，忽视自然美。这一现象在乡村学校尤为突出—乡村学校坐拥丰富的自然资源，却因长期模仿城区学校的教学方式而未能将本土自然优势转化为美育特色，其联结乡土、培育儿童本土认同的核心价值也难以充分发挥。实际上，自然美育正是摆脱乡村教育困境的关键抓手。（剩余4089字）
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乡村小学自然美育“用风来画画”课程实践
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