小学数学“融实践”课程：体系、空间与评价
小学数学“融实践”课程中，“融"指的是融入、融合、融会贯通，将各方面贯彻、串联，从而得到系统化的全面认识；“实践”指的是学生通过亲身参与、动手操作和现实应用来深化知识、培养技能的学习过程。下面，介绍小学数学“融实践"课程的内容体系、物型空间与评价方式。
一、课程的内容体系
小学数学“融实践"课程以数学核心素养为导向，通过跨学科整合、真实情境驱动和技术赋能，构建三类“数学 + ”生态课程，推动学生经历“探究—建模—验证—迁移"的学习闭环。（剩余2857字）
