小学英语语篇教学中思维品质培养的实践探究
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生基本英语素养、发展其思维能力的双重使命。但在部分课堂教学中，学生思维品质的培育仍未得到充分落实。笔者从“激活、驱动、支撑、深化”四个方面阐述如何在语篇教学中培养学生的思维品质。
一、情境激活，以真实语境打破思维定式
真实情境作为破解英语教学“学用脱节"困境的核心载体，能将抽象的语言知识融入生活化的互动场景，彻底打破知识与生活的壁垒。（剩余3448字）