迈向素养时代：小学数学“深趣”育人模式的范式转型

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随着核心素养成为基础教育改革的核心导向，以知识传授为主导的传统课堂正面临深层次的转型挑战。如何超越表层的知识与技能，触及学生思维的核心与情感的内核，实现在学科教学向学科育人的根本性跃迁，是当前深化课堂教学改革必须回答的时代命题。在这一宏观背景下，数学教育的价值被重新审视一一其价值于工具理性的训练层面，更蕴含对理性精神、思维方式及人文情怀的深度培育。（剩余606字）

试读结束

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