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[中图分类号]G623.31 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025）012-0027-03
当前小学英语课堂硬件升级迅速，资源获取便捷，但阅读教学仍存在文本解读浅表化、学生开口率低、迁移薄弱等痛点。“情景 + 任务”式教学以真实任务驱动，为破解上述难题提供路径，其价值已在区域试点中初步显现，尚未形成系统的小学阶段操作框架。（剩余4772字）
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情景+任务：小学英语阅读课堂教学设计
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