核心素养导向下中小学课程改革的实践困境与创新路径

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[中图分类号]G622 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025）012-0004-04

随着我国新一轮基础教育课程改革的深人，核心素养成为教育目标的重要导向，促使中小学课程体系不断调整和优化。核心素养不仅涵盖学生的学科知识，还强调学生的综合能力、创新精神与实践能力的全面发展。然而，尽管相关政策与标准不断推进，在实际操作中，教师的专业素养、课程设计的有效性以及教学评价体系的适配性等方面依然面临众多挑战。（剩余6858字）

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