“531”教学模式在VI设计课程教学的应用实践

打开文本图片集

【摘要】本文以中职平面设计专业VI设计课程教学为研究对象，融合“1+X”职业技能等级证书改革内容（界面设计初级），论述实施“531”教学模式的实践应用，提出注重“以学生为中心”的教学理念、实现“课岗赛证”交融、促进教学从“教”向“练”转变、创新和优化教学评价体系等策略。

【关键词】“1+X”职业技能等级证书改革 “531”教学模式 VI设计课程

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）08-0092-04

为了推进中职教育内涵式发展，国家印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件，强调要提升职业教育教学质量，加强实践教学，推动学校“课堂革命”，将教学改革推向纵深，完善以学习者为中心的教学评价体系，鼓励教师团队对接职业标准、证书标准和岗位要求，探索分工协作的模块化教学组织方式。（剩余4654字）