中职医药卫生类学校“双师型”教师培养现状与思考

——基于广西5所中职医药卫生类学校及141名教师的调查

打开文本图片集

【摘要】本文基于中职医药卫生类学校“双师型”教师培养现状调查，对“双师型”教师的认定标准、考核评价、培养现状等存在的问题进行分析，论述通过对标“双师型”教师认定制度、构建实践共同体、强化考核评价等加强“双师型”教师队伍的建设策略。

【关键词】“双师型”教师 医药卫生 建设思路

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）08-0060-05

教育部办公厅印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（教师厅〔2022〕2号）（以下简称《通知》）提出：根据教师不同能力条件分级认定，引导和鼓励广大教师走“双师型”发展道路；要充分发挥“双师型”教师在综合育人、企业实践、教学改革、社会服务和教师专业发展等方面的带头引领作用，充分挖掘典型案例，示范教师培训、顶岗实践、研修访学等成长路径方法。（剩余6828字）