评价改革视域下的青年教师培养途径
——以南宁沛鸿民族中学为例
打开文本图片集
【摘要】本文以南宁沛鸿民族中学为例，论述评价视域下青年教师成长设计与实践路径，认为青年教师的成长应瞄准课堂主阵地，提出加强评价理论的学习、生涯规划的设计、评价量表的完善、评价标准的实施等具体做法，真正立足课堂实现教学改革的目标，旨在推进学校教育教学改革。
【关键词】评价理论 评价量表 评价标准
青年教师 成长路径
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）08-0004-05
青年教师是教育事业的未来，肩负着为党育人、为国育才的重任。（剩余4957字）