小学语文“1+X”群文阅读教学模式探究

——以《不一样的小玩家》为例

摘 要：群文阅读是一种创新的阅读教学方式，强调在议题的统领下，选择一组文本，通过集体建构和寻求共识，提升学生的阅读素养和阅读品位。笔者在教学部编小学语文二年级下册四单元时，就从单元人文要素“童心”出发，以“不一样的‘小玩家’”为议题，让学生们在充满童趣的诗文中，找到自己。学生们在这个过程中找到打破生活常规的放纵感，打破惯性思维的惊奇感，找到梦想实现的幸福感，找到自己做主的主体感。（剩余3245字）

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