“双减”背景下小学语文阅读教学优化策略

摘要：“双减”背景下，如何在有效减轻学生课业负担的前提下提高语文阅读教学质量已成为语文教师需要解决的重要问题。鉴于此，文章在深入分析“双减”背景下小学语文阅读教学意义的基础上提出了相应的优化策略，以减轻学生的学习负担，提升语文阅读教学效果，真正实现减负增效。

关键词：“双减”；小学语文；阅读教学；策略

小学阶段的学生生活经历还不够丰富，思维也处于发展阶段，在语文知识的学习过程中，常常缺乏独立思考与探究的习惯，这就使其在学习过程中很容易产生依赖心理，从而给学生后期的学习与成长造成不利影响。（剩余3986字）

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