“双减”背景下提升小学数学课堂实效的途径

摘要：“双减”背景下，为了提升小学数学课堂实效，需要从教学方式、学习习惯、教学资源和自主实践探索方面进行改进，才能让学生掌握数学知识，提升数学能力。因此，文章立足于“双减”政策，研究提升小学数学课堂学习实效的方法，优化小学数学课堂教学，提升学生的学习效果。

关键词：“双减”；小学数学；课堂学习；有效途径

数学是小学阶段的基础学科，对培养学生的逻辑思维和数学素养具有重要意义。（剩余903字）

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