小学生数学阅读能力培养策略

摘要：数学阅读不仅应当成为学生的一种技能，而且应成为一种习惯、一种学习理念，以及学生数学学习的自觉行为。在小学数学阅读教学中，教师可以立足于学生的学习内容，加强方法指导，引导学生的互动和交流，着眼于学生的素养提升。数学阅读不是纯文字阅读，而是融合了“图文表”在内的非连续性文本阅读。数学阅读要具有“数学味”，能有效引导、提升学生的数学能力。（剩余3686字）

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