初高中语文文言文学习的断层分析及探究

【摘 要】 很多初中语文成绩不错的学生，到了高中后会出现不同程度的不适应，尤其在文言文学习方面，有知识上的，有方法上的，有能力上的，还有学习兴趣、学习态度上的。这就是说，学生初高中文言文学习衔接出现了断层。我们追根溯源，分析研究，力求找出有效方法与策略，填补这道裂缝。本文针对学生进入高中文言文学习存在的知识断层、阅读能力断层、方法习惯断层进行探究，通过“学情”、“教情”分析，对如何进行初高中文言文有效的衔接教学进行策略研究，最终实现学生初高中学习的顺利过渡。（剩余2226字）

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