指向思维能力培养的名著阅读教学实践

——以“《骆驼祥子》思辨阅读”一课为例

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【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了培养学生思维能力的任务，并指出思维能力主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。在名著阅读教学中，教师可以指导学生深入阅读文本内容，以培养其思维能力。文章分析了“《骆驼祥子》思辨阅读”这一教学实例，展示了如何有效组织名著思辨阅读教学活动，以培养学生的思维能力。（剩余4315字）

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