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生长教育视域下的初中物理项目式学习研究

——以项目“浮力秤”为例


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【摘要】生长教育视域下的项目式学习，从知识本位转向素养本位，能够在最大限度上促进学生综合能力的提升，是落实学科核心素养的有效途径。项目式学习主要由项目设计、项目实施和项目总结三个环节组成，涉及核心知识、可行性分析、驱动性问题、合作探究学习和项目成果等要素。文章以“浮力秤”这一项目为例，详细阐述了生长教育视域下的初中物理项目式学习案例。（剩余4093字）

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