生成式AI赋能的高中英语阅读教学策略
【摘 要】人工智能的引入为高中英语阅读教学带来了深刻的变化。教师可从“AI 导读”“AI 助析”“AI 共创”三个维度开展生成式AI赋能的高中英语阅读教学，以此优化课堂生态，促使学生在真实语境中实现语言能力与思维品质的发展。
【关键词】高中英语；人工智能；智能导读；人机共创
【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）11-0057-03
【作者简介】王苏丹，江苏省丹阳市吕叔湘中学（江苏丹阳，212300）教师，高级教师，丹阳市英语学科带头人。（剩余3990字）