基于故事语法理论的高中英语读后续写教学

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【摘 要】逻辑思维能力是读后续写的核心能力。在高中英语教学中，教师可以基于故事语法理论，通过识别故事关键要素、理清逻辑线索、分析冲突解决、构建逻辑假设以及运用演绎推理等方法，引导学生构建清晰连贯的故事框架，帮助学生优化续写作品结构的清晰度与逻辑性，提高其表现力和创造力。

【关键词】高中英语；故事语法；读后续写；逻辑思维能力

【中图分类号】G633.41  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2026）11-0053-04

【作者简介】1.何媛媛，江苏省淮安市淮安区教师发展中心（江苏淮安，223200）高中英语教研员，一级教师；2.张梅玉，江苏省淮安市范集中学（江苏淮安，223200）教师，一级教师，江苏省卓越教师创新培育计划培养对象，淮安市英语学科带头人。（剩余3653字）