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教学些什么？采取怎样的教学路径更利于达成单元教学目标，更利于学生能力和素养提升？付彦老师《探科学之理，寻自然之趣—〈大自然的语言〉课堂实录》，可以给我们诸多启发。
一、循体教学，落实必备知识掌握和关键能力训练
1.循体教学，落实“文体”阅读必备知识掌握
夏丐尊说：“文章普通有两种体式，一是实用的，一是趣味的。（剩余4297字）
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