高中语文大概念提取的路径与策略

——以统编高中语文教材文言文单元为例

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在高中语文单元整体教学实践过程中，如何有效提取大概念并发挥大概念的作用，对一线教师而言依然是个棘手的问题。要解决这一问题，需要在了解学界研究成果的基础上，分析大概念提取及使用过程中存在的误区，再针对不同类型的教材单元，完善大概念提取与使用的路径。文言文单元作为高中语文教材的重要组成部分，较之现代文单元呈现“点多面广”的特点，大概念的有效提取和使用更为困难，因而也更具典型性。（剩余5990字）

试读结束

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