设问、生疑、求解：劣构问题推动下的深度阅读教学

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深度学习视域下，阅读活动旨在让学生主动参与问题探讨和知识构建，对学生思维能力和语言运用等核心素养进行深度塑造，这无疑是培养学生思辨思维的天然场域。但传统阅读教学中教师教学大多采用良构问题引导学生思维，即有明确的已知条件、规则和标准答案，无形中给学生的思辨过程套上了一层“紧箍咒”，不利于学生思维的延展。（剩余6058字）

试读结束

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