大情境命题的应然追求与实然困境

——兼论高考作文题的“情境”设置与教学落地的张力

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引言：争议的焦点与探讨价值

当2025年高考语文卷公布后，某模拟卷作文题“虚拟社区文化公约制定”引发教育界激烈讨论：支持者认为其“贴近数字时代生活，考查真实语言运用能力”，批评者则指出“农村学生对虚拟社区缺乏认知，情境设计存在公平性漏洞”。这一争议并非孤例，自《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）将“情境”列为课程实施的核心要素以来，大情境命题便始终处于“理念认同”与“实践质疑”的拉锯之中。（剩余7591字）

试读结束

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