数字技术视角下初中道德与法治课堂表现性评价的实施策略
随着数字化时代的到来，数字技术给教育教学评价带来了新的切入点。初中道德与法治是培养学生正确价值观、道德观以及法治观的重要课程之一，其评价方式与课程目标的达成息息相关。本文从数字技术视角针对初中道德与法治表现性评价的实施策略进行了深入探究，希望能够以此提升道德与法治的育人效果。
一、数字技术赋能评价设计：精准锚定素养目标
（一）数字化目标拆解：依托智能平台细化核心素养评价维度
依托智能平台进行数字化目标拆解能够有效转化抽象的素养目标，让评价具有针对性与导向性，进而确保评价活动助力素养目标的达成。（剩余2354字）