核心素养视域下初中历史大单元教学实施策略研究

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一、引言

随着基础教育课程改革的深入推进，培育学生核心素养已成为落实立德树人根本任务的关键着力点。在初中历史教学领域，大单元教学作为整合课程内容、提升教学效能的创新模式，逐渐受到广泛关注。然而，当前初中历史大单元教学仍存在教学目标与核心素养衔接松散、单元设计缺乏深度、教学方法陈旧等问题，难以充分发挥其培育学生历史学科核心素养的价值。（剩余1745字）

试读结束

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