核心素养视域下高中历史大单元教学策略

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在核心素养导向的课程改革背景下，高中历史教学正经历从“知识本位”向“素养本位”的深刻转型，其目标不再停留于碎片化史实的记忆，而是聚焦于学生综合能力的提升与价值观念的塑造。然而，学科核心素养的培育无法在孤立、零散的单篇教学中实现。大单元教学因其内在的整体性与关联性，成为衔接知识教学与素养生成的关键纽带。（剩余2325字）

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