美感体验:“自助式”户外美术游戏的创新探索

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幼儿美感体验的建构本质上是主体与环境互动的知觉整合过程。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，艺术领域教育应通过“感受与欣赏”“表现与创造”双路径促进幼儿审美素养发展。笔者将幼小衔接理念融入其中，挖掘户外美术游戏在幼小衔接阶段的独特价值，为幼儿从幼儿园顺利过渡到小学提供更全面的支持。研究创新性引入“自助式户外美术游戏”模式，重构“自然环境一艺术表达一主体发展”的协同机制。（剩余4386字）

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