全程浸润·知行合一：班主任主导的高中美育实践路径建构

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美育，即美学教育的核心，在于通过审美活动以培育人们的审美观念、提升审美能力及培养审美情趣。杜威的经验艺术理论强调，教育即生活、生长和经验改造，艺术是经验的一种重要表达形式。基于此，班主任应将美育融入学生日常生活的点点滴滴，引导学生从身边细微之处发现美，在丰富多样的实践活动中积累美的经验，进而激发他们传递美的热情，让美育成为滋养学生心灵的甘露，助力学生成长为拥有美好心灵和高尚情操的人。（剩余4437字）

试读结束

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