读写结合的有效教学策略

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教材以主题为核心架构单元结构，每个单元的课文与习作都围绕同一主题进行编排，这为学生打通阅读与习作的通道奠定了基础。如，六年级下册第一单元的人文主题是“民风民俗”，阅读要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，习作要素是“习作时注意抓住重点，写出特点”。该单元课文《腊八粥》主要讲了腊八节那天，八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想，以及看到粥的惊异，展现了一家人其乐融融的亲情，也表达了作者对普通百姓生活的热爱以及对家庭亲情的眷恋。（剩余2441字）

试读结束

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