任务驱动，让科普阅读“活”起来
打开文本图片集
注：本文系无锡市教育科学"十四五"规划2021年度一般立项课题“大概念视野下驱动式学习任务的研究”（项目编号：C/D/2021/01）阶段性研究成果。
2022年版课标将“整本书阅读"纳入学习任务群，为中年级科普类读物教学指明了方向。但在实际教学中，学生对科普类读物常常望而生畏或浅尝辄止，教师以生活化场景解读科学原理，本应受学生喜爱，可设计的任务若不贴合学生水平，要么太难导致学生跟不上，要么太简单让学生觉得无趣，就会让阅读沦为“知识点清单”教学。（剩余3618字）
