“双师型”教师队伍建设的路径优化

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中图分类号］G717 [文献标识码]A[文章编号]2096-0603（2026）08-0085-04

在职业教育体系持续调整背景下，高职院校教师角色正在发生深刻变化。课堂教学已不再局限于知识传递，实践指导、技术转化与育人协同逐渐成为教师工作的常态。在这一过程中，“双师型"教师被赋予更高期待，但现实运行中，教师队伍发展与岗位需求之间仍存在明显错位。（剩余6640字）

试读结束

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