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摘要：本文对计算思维培养与跨学科主题学习相关文献进行了梳理研究，厘清了跨学科主题学习活动的内涵和外延，在文献研究的基础上分析了在跨学科主题学习活动中培养计算思维的可行性，并剖析了两者的关系，提出了如何通过跨学科主题活动培养计算思维的操作流程，为利用跨学科主题活动培养计算思维构建了理论基础，有助于后续研究的开展。（剩余3359字）
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跨学科主题学习活动培养计算思维的实践策略
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