一核四维：创客课程开发理论及欠发达地区实践路径
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摘要：本研究基于创客教育课程开发的三大理论基础——基于经验的学习强调、知识互动构建过程的重视、道德和伦理实践的指导，提出了“一核四维”的课程开发理论，“一核”即聚焦学生核心素养，“四维”即从“趣味性（趣）、理论性（理）、实用性（用）、社会性（融）”四个维度进行课程开发。另外，本研究采纳了“1+N”策略，即以一所学校或一位教师为中心节点，辐射带动N所学校或N位教师，并在典型案例学校进行实施和推广，以期能够为部分欠发达地区提供可参考的经验和模式。（剩余2618字）
