尺寸教材见国之大，方寸课堂怀抱天下

——聚焦人文涵育的高中信息技术教学校本实践

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摘要：本文聚焦信息技术课程的人文涵育，立足校本实践成果，分析了教材内容有效“提纯”与“扩写”、“剪裁”与“拼接”、“跨界”与“融合”的方法，明确教材不仅是知识传递的工具，更是促进学生全面发展、培养深度学习能力和人文素养的平台。同时，通过对实际教学案例的点评，展示了信息技术教学与人文教育相结合的实践路径，指出教育的核心在于智慧提升和个体全面发展。（剩余5403字）

试读结束

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