基于“教学评一体化”的信息科技教学评价路径

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摘要：作者以制订教学目标、设计评价任务、选择评价工具和实施评价并反馈等环节为主线，以新课标为指引，坚持素养导向，创设真实情境，建构评价量规，关注评价促教促学，实现了“教学评一体化”的设计。

关键词：教学评一体化；信息科技；逆向设计

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）11-0055-03

新一轮课程改革和课程标准的评价要求

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）指出：要树立正确的评价观念，坚持以评促教、以评促学，体现“教学评”一致性；注重评价育人，强化素养立意。（剩余3164字）