跨学科主题学习活动培养小学生计算思维能力的实施路径及调查

——以南京江北新区为例

摘要：本文依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版） 》要求，针对课题组研究需要，在南京江北新区几所具有代表性的联合校开展了跨学科主题学习活动应用于信息科技课堂的实践研究，同时对计算思维能力展开调查，验证了跨学科主题学习活动对计算思维培养的有效性。

关键词：跨学科主题学习；计算思维能力；调查

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）11-0005-04

引言

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确要求要提倡素养导向的评价体系，信息科技课程学生核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，计算思维是评价体系中的核心素养之一，如何正确理解它的含义并将其渗透到平时的教学中，以及有效评价学生计算思维能力，是一线教师面临的难点问题。（剩余4663字）