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【摘 要】聚焦小学劳育与美育融合的跨学科主题课程资源开发，提出“四阶循环”开发流程，从融合目标、主题构建、实践策略、评价体系四个维度展开探讨。结合理论阐释与实践案例，构建劳动审美、文化传承与综合实践的多元目标框架，开发“1+N”主题资源包，创新项目式、体验式、探究式融合策略，建立“三维四层”多元化评价体系，为小学劳育美育融合的课程实践提供可借鉴的路径参考，促进学生核心素养的整体发展。（剩余4383字）
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劳育与美育融合的跨学科课程资源开发
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