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在教育高质量发展的时代语境下，核心素养培育已成为初中道德与法治教学的核心任务，大单元教学作为破解知识碎片化困境、实现素养整合培育的关键范式，正逐步替代传统单课时教学形态。初中道德与法治学科兼具思想引领性、实践应用性与综合关联性，传统“教师主导讲授、学生被动吸纳"的教学模式，难以触动学生的情感共鸣与价值认同，更难以契合核心素养培育的深层诉求。（剩余4044字）
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大单元背景下初中道德与法治议题式教学策略
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