“乐”与“融”视角下小学体育教学

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小学体育教学是义务教育阶段落实“五育并举”的重要载体，以促进学生身心健康发展、培养终身运动习惯为首要目标。但现阶段小学体育教学多局限于单一技能训练，存在内容固化、学科壁垒明显等问题，难以遵循小学生好奇好动、具象思维为主的认知规律。为此，本文将根据王良“乐学"思想倡导的“乐是学，学是乐”，以及跨学科“融"的通则打破学科界限的基础理论，实现知识与技能的融合及协同育人。（剩余4118字）

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