高中信息科技课程中编程项目驱动的计算思维培养模式构建

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随着《普通高中信息科技课程标准》将计算思维列为核心素养之一，编程教学成为培养该素养的重要载体。然而当前高中编程课堂中，不少教学仍停留在讲解语法、模仿代码的浅层阶段，项目多为“完成功能"的任务型设计，未明确计算思维训练目标;实施中侧重程序执行结果，忽视学生拆解问题、设计算法的思维过程；评价仅以代码是否可运行为标准，难以衡量计算思维发展水平。（剩余3669字）

试读结束

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