以阅读提升学生个性思维

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在中文教学体系中，阅读课始终占据核心位置。作为提升学生中文能力的重要载体，阅读课在思维训练、文化浸润与表达赋能等方面的作用愈发凸显。笔者在支教期间观察到，许多学生因地域、资源限制面临“视野局限”与“表达困境”，而阅读课正是破解这一难题的关键。当山区学校的阅读课打破教材束缚，引入“乡村振兴报道”"劳动者特写”等多元素材后，课堂讨论中便涌现出“家乡”"理想”等源于生活的真实表达。（剩余3497字）

试读结束

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