高职院校家庭经济困难学生积极心理品质培育的社会支持机制研究

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在高职院校学生群体中，家庭经济困难学生（以下简称贫困生）既是教育扶贫的重点对象，更是实现教育公平的关键群体。当前该群体面临着“经济一心理一发展”三重叠加困境：在经济层面承受着学费支付、生活保障等现实压力；在心理层面呈现低自尊、高焦虑倾向及职业认同缺失等特征；在发展层面存在抗逆力薄弱与就业竞争力不足等突出问题。（剩余3559字）

试读结束

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