进阶思维视域下小学语文思辨性阅读教学的困境及策略

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在核心素养导向的教育改革背景下，小学语文教学亟须突破传统知识传递模式，转向对学生高阶思维能力的培养。思辨性阅读作为连接语言学习与思维发展的关键路径，能够通过文本分析、逻辑推理和价值判断等过程，促进学生批判性思维与创新能力的形成。然而，当前国内小学语文思辨性阅读教学存在“重结论轻过程”“重记忆轻思辨”的倾向，学生思维发展呈现碎片化、浅层化特征。（剩余4536字）

试读结束

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