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一、问题提出
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"2022年版课标”）强调，“数与运算"的学习要引导学生感悟数的概念与运算的一致性。教学中强调这种“一致性”，不仅可以强化“数与运算"相关内容逻辑的贯通性，还有助于促进学生对算理和算法的理解与掌握。已有研究发现，数的概念与运算的一致性的关键在于计数单位。（剩余7135字）
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一致性视角下数学教材中小数内容编写的国际比较研究
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