小学数学跨学科教学的实践困境与优化策略
——基于943名教师的调查分析
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一、问题提出
以核心素养为导向的课程改革对教学方式提出了新的要求。跨学科主题学习作为培养学生综合解决问题能力的关键路径，已被纳入《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准。各学科课程标准明确要求“用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习”，并指出其具有“强化课程协同育人功能"]。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标"进一步强调了“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”。（剩余6041字）
