小学语文教师教材资源的开发与重构力研究

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摘要：对教材资源的合理开发与重构是小学语文教师教学能力的重要体现，发现并分析小学语文教师在教材资源利用中存在的问题，构建小学语文教师教材开发与重构力层级评价体系，基于教师的表现性评价，提炼小学语文教师相关实践能力的提升策略，可以让“素养为本”的语文课堂落地。

关键词：小学语文教师;教材资源;开发与重构

中图分类号：G423.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）07A-0117-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出了“六大学习任务群”，增加了“学业质量”的内涵描述以及“教学研究与教师培训”等内容[1]。（剩余4189字）