走向深度学习的线上文言文教学

——以《两小儿辩日》的教学为例

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摘要：自新冠肺炎疫情出现以来，线上线下教学经历了几次转换。线上教学的不足是难以根除的，顺势利用现有直播媒介，整合丰富的教学资源，开发直播App的多样性功能，应是提高学生线上学习积极性、实现深度学习的有意义的探索。线上文言文教学可以通过导入链接学生生活的话题、创造体验情境以及联动开发文史资源等途径，尽可能地实现教学的趣味性、有效性，为学生打造一个良好的深度学习空间。（剩余3147字）

试读结束

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