小学语文文言文教学策略探索

——以《两小儿辩日》的教学为例

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摘要：文言文作为现代汉语的源头，是中华优秀传统文化的重要载体。小学语文文言文教学应立足于学生的学习需要，全面发展学生的文言文阅读素养，其教学策略包括：以主线教学统领全篇，引导学生整体把握;加强朗读的有效指导，加深学生的个性理解;打破“文”“言”壁垒，巧妙融合，提升学生言语素养;挖掘文言文的深层内涵和人文价值，丰厚学生的精神底蕴。（剩余4328字）

试读结束

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