从无序到有序：区域协同教研的意趣旨归
摘要：由于我国城市化进程加速，优质教育资源正在向发达地区集聚，乡村教育人力资源不足、乡村学校教研场域及管理缺失影响了教育的均衡发展。区域协同教研从资源的融合、场域的建构、团队的发展、经验的共享等方面缓解了区域内城乡教研的矛盾，努力为教师专业发展的适应期引路、探索期铺路、成熟期拓路。
关键词：区域协同教研;乡村教育;教师专业发展
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）07A-0050-04
由于我国城市化进程加速，优质教育资源正在向发达地区集聚。（剩余4936字）
